衡水二手瑕疵修复车-衡水二手瑕疵修复车转让

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1. 素质教育是个伪命题吗？

素质教育是个伪命题吗？

素质教育当然不是伪命题，某著名媒体发文称“素质教育是个伪命题”，说明该作者可能把“素质教育”等同于“功利教育”。

“功利教育”是我个人的叫法，大意指通过某种简捷途径，达到占有教育的稀缺***目的。

著名大学、重点高中、重点初中，不论叫法怎么变，都一定是稀缺教育***，一定是少数人才可以进入的，不论教育方式怎么改变，这一点不会变的。所以很多家长，在素质教育的口号下，不惜重金，给孩子报各种补习班，增强孩子艺术、体育、棋类等项目优势，希望最终达到占有稀缺教育***，并最终赢得人生的结果。也就是说，你要什么技能，我就学什么本领，你考什么，我练什么，只要目的达到，就算是完成任务，孩子有没有这方面的天才，有没有这方面意愿，都不在主要考虑的范围之内。从这个角度而言，可以说“素质教育是个伪命题”。

没有人不知道，“素质”一词涵盖内容非常宽泛，单独具备哪一项素质都难说赢得人生。可很多人偏偏把“素质”等同于非书本知识内容，或者非公立教育内容，只有学校课堂不教的才是素质教育，这明显是错误认知。虽然此种认知有误，但在现实中明明获利，是这种示范效应，增大与强化了这种错误认知。

在我看来，一个人能否赢得人生，条件极为复杂多变，途径也未必只有名校一条，就算进入名校是最佳捷径，但只有极少数人能够进入是谁也改变不了的前提，作为父母，还是需要以孩子自身条件基础，尽量培养每个孩子的先天优势和个人意愿。艺术熏陶和体育锻炼都是需要的，但盲目大笔资金投入，结果往往得不偿失。

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“中青在线”发表的那篇《素质教育是个伪命题吗》，当时我认真地阅读过，文章是从“美国”角度来讨论“素质教育”的：“素质教育”来源于美国的“快乐教育”，然而，据作者介绍，美国尚且没有“素质教育”这个提法，那么为何我们中国却偏偏情有独钟？

在这篇文章中，作者有意规避明确回答“素质教育是否是伪命题”；同时，他用“快乐教育”和“吃苦教育”两种提法来替代“素质教育”和“应试教育”。但是，从作者的专著《素质教育在美国》可以看出，他是否认“素质教育是个伪命题”的。

在弄明白了作者的观点之后，我们再来讨论一下中国的“素质教育和应试教育之争”。中国为何对“素质教育”和“应试教育”一直争论不停？那是因为中国有一个非常特殊的制度前提：高考制度。

凭心而论，就概念本身的定义来讲，“素质教育”是个真命题；但是，在高考指挥棒不变的情况下谈论，“素质教育”便是个伪命题：

1.素质教育概念指导下的新课程赛课沦为一种表演。一场“新课程改革”，何其热闹。台上的讲课者，极尽个人之所能，不断展现自己和学生的优势、特长。这台“表演”，只有演得“一帆风顺”“毫无瑕疵”，才会被认为是成功的；要是稍微有许多不足之处，便是一堂“失败”的课堂。表演完之后，专家离开之后，老师们又回归原来状态，该怎么背书就背书，该怎么刷题就刷题，以此来应对“高考”！这种表演，开始新鲜，也因此而造就了一批所谓“名师”，但是，到后来却有越来越多的老师反感，甚至连部分专家都看不下去了。

2.素质教育未能找到一种合适的评价方案。如果说“应试教育”的特征就是通过考试来展现成绩，那么“素质教育”呢？我们通过什么方式来评价“素质教育”的成绩？靠印象？靠关系？靠身体素质？靠心理素质？至今，那些提倡“素质教育”的人，始终未能找到一个比高考更好的“成绩考察方案”来。

当然是个伪命题！

学校教育怎么才能得到社会的认可，很简单，那就是家长满意！这绝对是铁律！

可是现在乱七八糟的管理部门，各种教育理论；乱七八糟的教育专家，各种教育方法。似乎说起来他们教的孩子不需要参加考试似的，可是各种教育最后的结果只有一个，那就是要考得好！

要考得好，就要研究考试，研究考试就要有针对性的练习。这没有错误，这是必然的规律。

家长的要求和学校的要求和砖家的说法和***教育部门的要求各不相同，这就是现在教育乱象的根源。

其实很简单的一件事，大家都奔着考试去，就没有什么狗屁素质教育和应试教育。要是觉得学生不够全面，那就改革考试制度，考的全面了，老师自然教的全面了。这么简单的道理怎么就搞不定呢！

到此，以上就是小编对于衡水二手瑕疵修复车的问题就介绍到这了，希望介绍关于衡水二手瑕疵修复车的1点解答对大家有用。